示例说明
文中小苔、故事情节和练习约定均为本站原创教学示例。创作方法可按风格调整，不代表同名平台内容。
先确定一个可以看见的目标
“小苔很善良”是性格说明，不是画面事件。把它改成“小苔要把纸信送到池塘对面的朋友手里”，读者才能看到任务有没有完成。故事卡只保留一个主目标，暂时不写成长史、魔法体系或全部配角。目标越具体，后续越容易判断哪些画面应该留下；送到、找回、打开，都比获得幸福更适合第一篇短漫画。
让阻碍改变行动
原创示例中，风把渡水用的荷叶吹走，小苔不能按原计划出发。这个阻碍必须促成新选择：它发现空竹筒能保护信纸，于是请蜗牛从岸边绕行。若第二格只是下雨，第三格又无缘无故送到，雨并未参与因果。写卡时在阻碍后补一句“所以它决定”，若接不上具体动作，就需要重写这一处。
结尾回应开头的承诺
结尾可以是朋友收到干燥的信，纸面之外的小苔却被雨淋湿。这样同一目标得到回答，也出现了可画出的反差。无需每篇都加反转；小事完成同样能构成闭合。不要在最后突然增加一个未出现过的万能工具，它会让前面的选择失去分量。先在开头角落露出竹筒，读者才有机会理解后续用途。
把故事卡压缩成四行
在纸上依次写人物与目标、具体阻碍、替代行动、结果证据。每行先用一句话，画面数量等卡片成立后再定。读一遍时圈出所有“然后”，看看其中哪些可以改为“因为”或“所以”。这不是要求文学表达机械化，而是帮助你查出行动之间缺失的桥梁。卡片不是发表文案，可以保留箭头和删改痕迹。
动手检查
- 01圈出唯一主目标，并写出可见的完成证据。
- 02给阻碍补上角色的主动选择。
- 03检查结尾是否回答开头，而非另起一个任务。
常见问题
故事卡一定要有坏人吗？
不需要。风、距离、误会或角色自己的犹豫都能形成阻碍。这个练习关注选择的因果，不要求冲突激烈。完成卡片后再读四格节奏，把同一故事拆成视觉节点。